In concomitanza con lo sciopero generale, l’Istituto Luigi Einaudi di Pistoia ha scelto di affrontare il clima di mobilitazione con una due giorni di autogestione. L’iniziativa, organizzata dai rappresentanti degli studenti e accolta dalla dirigenza, lascia spazio a momenti di discussione, approfondimento e socialità, mantenendo al centro la funzione educativa della scuola.
Il programma è stato articolato in tre aree principali. Sono previste proiezioni di film dedicati a temi come razzismo, omofobia, bullismo e cyberbullismo, oltre a tavoli di dibattito sui grandi temi dell’attualità e del presente. A queste attività si aggiungono momenti ricreativi e sportivi, pensati per favorire la partecipazione dell’intera comunità scolastica.
Un percorso costruito con i rappresentanti
La dirigenza scolastica ha espresso apprezzamento per il progetto elaborato dagli studenti. La dirigente Elena Pignolo e il vicepreside Matteo Mazzone hanno spiegato che il programma è stato definito attraverso un confronto proseguito fino a tarda serata con i rappresentanti di istituto, eletti di recente.
Secondo quanto riferito dai vertici dell’istituto, la richiesta è stata accolta perché accompagnata da un progetto considerato chiaro e strutturato. La scuola ha sottolineato la serietà, la capacità organizzativa e il senso di responsabilità dimostrati dagli studenti nella preparazione delle due giornate.
L’autogestione rappresenta anche un’occasione per i docenti di avvicinarsi alle esigenze e ai punti di vista dei ragazzi. L’istituto ha evidenziato il valore del dialogo e della condivisione come strumenti educativi, soprattutto quando vengono affrontate questioni complesse che riguardano la vita sociale e il rapporto tra giovani e istituzioni.
Dalle proteste all’inclusione
Tra gli argomenti al centro degli incontri ci sono le proteste e le manifestazioni dei giorni precedenti, ma anche il ruolo delle nuove generazioni nella società, l’inclusione e le discriminazioni. L’obiettivo indicato dalla scuola è offrire uno spazio di riflessione su quei fenomeni che possono far sentire alcune ragazze e alcuni ragazzi esclusi, inadeguati o non ascoltati.
La vicepreside Francesca Susini ha definito l’iniziativa un momento per fermarsi, riflettere e discutere, mentre i rappresentanti degli studenti hanno riconosciuto il ruolo della dirigente Pignolo nel percorso. A loro giudizio, la disponibilità all’ascolto e la fiducia accordata alla capacità degli studenti di assumersi responsabilità hanno reso possibile l’organizzazione dell’autogestione.
