Alla vigilia del rientro in classe, l’Istituto professionale Luigi Einaudi di Pistoia deve fare i conti con alcune criticità strutturali. A segnalarle sono i genitori, attraverso la presidente del Consiglio d’istituto Samuela Breschi, che chiede risposte e tempi certi per rendere pienamente fruibili gli ambienti della scuola.
L’impianto per l’accessibilità
La questione principale riguarda l’ascensore del plesso storico. Secondo quanto riferito dalla rappresentante delle famiglie, i lavori sarebbero terminati da oltre un anno, ma l’impianto non sarebbe ancora entrato in funzione. Il mancato utilizzo del collegamento verticale, destinato anche agli studenti con disabilità, rischia di rendere difficoltoso o di impedire l’accesso ai piani superiori a una parte della popolazione scolastica.
Per le famiglie non si tratta soltanto di un problema organizzativo. L’assenza di un ascensore operativo incide infatti sulla possibilità di frequentare tutti gli spazi dell’edificio in condizioni di parità. L’accessibilità, sottolinea Breschi, dovrebbe rappresentare una priorità, soprattutto quando riguarda studenti che necessitano di poter raggiungere senza ostacoli le aule e gli altri ambienti didattici.
Aule, laboratori e palestra
Tra le richieste del Consiglio d’istituto c’è anche la stabilizzazione dell’utilizzo di sei aule al primo piano, sul lato di viale Pacinotti. I locali vengono impiegati per attività didattiche e laboratoriali, ma la loro destinazione d’uso viene rinnovata di anno in anno. I genitori chiedono invece un provvedimento definitivo, che consenta alla scuola di programmare con maggiore certezza e di disporre stabilmente di spazi ormai necessari.
Un problema analogo riguarda i locali un tempo adibiti ad archivio, successivamente trasferito altrove, e trasformati in laboratorio linguistico. Anche in questo caso, secondo le segnalazioni raccolte, permangono le precedenti limitazioni all’utilizzo degli ambienti, nonostante la nuova funzione assegnata.
Le difficoltà coinvolgono infine la palestra, concessa alla scuola soltanto durante le ore del mattino. Con l’aumento degli iscritti, osservano le famiglie, la disponibilità attuale potrebbe non essere più sufficiente a garantire le esigenze degli studenti e delle attività didattiche. La crescita dell’Einaudi viene considerata un elemento positivo, ma rende ancora più urgente l’adeguamento degli spazi.
Nel loro insieme, le criticità segnalate incidono sulla funzionalità del plesso e sul diritto all’accessibilità. La richiesta dei genitori è quindi rivolta alla definizione di interventi non più rinviabili, con indicazioni chiare sui tempi necessari per l’attivazione dell’ascensore e per la regolarizzazione degli ambienti utilizzati dalla scuola.
